日本 Leave a Nest 揭示的另條大道 2013/05/22文、圖 / 鄭國威科學傳播到底可以有什麼新花樣？寫文章、出書、辦雜誌、拍影片？或是再大手筆一點，辦講座、籌組營隊、設立影展？就只有這樣了嗎？在拜訪過日本的 Leave a Nest（株式会社リバネス）公司之後，我必須要說我過去真的眼界太窄、想像層次也太低。藉由這篇文章，我將簡要地介紹我所知道的 Leave a Nest公司，同時也想跟所有在台灣做科學傳播、推廣科學素養的朋友們，好好討論討論：台灣的科學傳播到底可以怎麼做得更好、更精采、更有社會意義！我因工作任務前往東京，有機會拜訪了 Leave a Nest，曾聽別人介紹這單位是由民間發起，且方式較新的科學推廣組織。接待我們的是龔宇澤先生（Andrew Gung），是新加坡人，擔任戰略開發事業部部長兼新加坡分公司社長，另位新加坡人還有鄭杰鍇副理，以及負責人才開發事業部的日本人德江紀穗子博士。Leave a Nest 成立於2002年，那時的創辦人丸幸弘還在東京大學農學及生命科學系攻讀博士，但在那之前，也就是2000-2001年之間，社會上開始討論找不到工作的理科博士後越來越多，無法進入社會就職；在同時，拒絕理科、討厭理科的小學生也越來越多。丸幸弘發現這個問題的嚴重性，但也看成是機會，便與15位大學時代同樣念理工科的同學創辦了 Leave a Nest ，此命名意謂著理科博士後或碩士生其實可以憑藉自身所學，發揮專業，離巢高飛，但同時也留下一個巢，培育未來的學子，讓科學依舊為未來世代所重視跟喜愛。至今 Leave a Nest 已有約50名工作伙伴，全部都是碩士和博士（博士居多），而且全都是理工科！他們做的事情實在多到無法分別詳細介紹，只能簡單列舉：制式科學教育無法激發學生對科學的熱情，是 Leave a Nest 創辦的主要原因，因此他們第一件做的事情就是把實驗重新帶回教室。目前的新聞媒體中充斥著科學術語，然而學童對於科學的興趣卻越來越低落，他們透過提供正確的知識、教學法的改良、以及實驗教室的引進等方式來改變這個現況。對於即將成為教師的人，他們提供教育訓練、先進科學實驗教室的規劃跟設置、科學表演的設計、科學實驗「工具包」、以及即時的科學知識支援。同時對企業訴求企業社會責任，請企業支持並贊助各項教育計畫，同時也讓企業可以順便培訓員工、或是將企業的發明結合在教學內容中。對學童則提供機器人實驗室、舉辦適合兒童的活動。對大學院校內學者，則讓他們與高中生結合，讓高中生可以進大學實驗室參與實驗，或是請大學教授指導高中科學展覽。他們一年辦理超過150 場活動，形式非常多元。
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